«Перинатальная психология и медицина.» Материалы конференции по перинатальной психологии. 25–27мая 2001г., С-Пб, 2001г.
М.Е. Ланцбург, руководитель «Школы для Пап и Мам»
Зав.учебно-производственной лабораторией факультета «Психология образования», сектор «Перинатальная психология и психология родительства» МГППУ
Задачи подготовки:
- Формирование адекватного представления: а) о процессе родов; б) о продолжительности родов; в) о роли женщины; г) о медицинской помощи.
- Формирование доверительного отношения к телу и к природе родов.
- Мотивация на принятие и проживание опыта родов.
Триединая формула гармоничного отношения к родам
Три составляющие родов — три неотъемлемых условия полноценной жизни.
Радость. Отличие радости от удовольствия. Роды как опыт познания. «Муки творчества». Радость встречи с ребенком. Первый день рождения ребенка.
Работа. Становление качеств матери в родах: терпение как важнейшее качество матери. Душевная работа в 1 периоде. Физическая работа во 2 периоде родов.
Испытание. Ситуация неопределенности в родах. Испытание как точка развития. Содействие формированию гибкости поведения, готовности действовать и принимать решения в родах «здесь и теперь».
4. Формирование у мамы установки на присоединение к ребенку в родах.
5. Формирование готовности принять эмоции в родах в их амбивалентности и свои чувства к ребенку в их становлении и развитии.
6. Знакомство с возможностями партнера в родах и формами его участия.
Три условия успешного участия партнера в родах: желание мамы и ее доверие партнеру; желание партнера участвовать в родах;
отработка навыков взаимодействия в родах на практике с обратной связью.
7. Установка на принятие боли в родах и формирование навыков взаимодействия с болью в родах.
8. Формирование навыков вариантов поведения в родах: а) позы в разных периодах; б) техники дыхания в 3-х периодах; в) техники релаксации и визуализации; г) массаж и самомассаж; д) взаимодействие с партнером.
9. Информирование об условиях и видах помощи, предоставляемых в родильных домах. Ориентация на взаимодействие с медперсоналом роддома.
10. Формирование позиции персональной ответствености за свои роды и выбор медицинского учреждения и врача. Переориентация с внешних на внутренние опоры.
11. Ознакомление с возможностями компенсации особенностей, вызванных в развитии ребенка отклонениями от естественного течения родов.
